【题文】阅读下面的材料，根据要求写作。近日，年近古稀的某大学教授在课堂上的板书火了。严谨、工整的板书配合偶尔出现的科学家头像，被网友评价为“比PPT还要好看的课堂板书。”这位教投从教几十年，一直坚持手写板书上课，教学严谨又生动，课程常常是一座难求。“画画是我小时候的爱好，后来上课的时候为了吸引学生的注意力，让他们更好地听课，记住这些内容，就放到了板书里。”有人对这种教学方式不以为然，倒推十几年，从小学到大学，哪个老师的不写板书呢？有什么值得表扬的呢？到了信息时代的今天，还死守着效率低下的板书，是不是也是一种落后的教学方式呢？对此你怎么看？要求：选好角度，明确文体，自拟标题；不要套作、不得抄袭；不少于800字。：【答案】美在落笔生花处执笔运墨，可知乌黑亲吻雪白的精妙；落笔生花，可成力如筋骨的书文。笔尖流光，可酿惊天地泣鬼神的诗篇。书写并不只是一种记录方式，更创造出无双之美，美在落笔生花处。坚持手写板书的教授走红，源自我们骨血中本就根深蒂固的文化景仰，源于中华文明子孙对传统之美的自豪，源于我们对书写之美的珍爱与重视。即使时光如风雨冲刷，即使互联网、现代科技冲击，都不能使他们褪色，而是在时光中越发美好，沉淀成我们心同的记忆。让我们心中能有一片家园供精神栖息，行走得更加自信。“人如其字，字如其人”，书写的不仅仅是字，更是一个人的精神气度。王羲之练字，染黑一方墨池。足以见得他持之以恒，坚持不懈。自然，这品格就体现在他的书法作品中，恢弘的气势，有力的运笔，都成为珍贵品格的自白。一篇手书，就成为一个人的自传，你会在那一撇一捺间看见一个人的一悲一喜，体会到他落笔时的呼吸，这是电子文字永远不能达到的美，美在落笔生花处。读着手写的字，如同读着一个人的灵魂，不仅仅知道了文字负载的信息，也欣赏着一个个带着书写者精神的精灵如何绽放。PPT上却永远是平面的字，而书写的，却是立体的篇章，让我们在多个维度与作者相遇。当我们带着欣赏的惊奇和美丽的板书相遇，手写的知识如馨香的花朵绽放在心底。当我们为教授的认真严谨赞赏留连，文字背后的执着和认真也会成为我们烙在心底的记忆。发展并不意味着抛弃落笔之美，汉字听写大会引发大众关注传统汉字，揭示大众手中无笔的现状，电子产品科技的便捷确实提高了效率，却无法带来落笔生花之美。不能忘记，笔墨自古至今给我们带来的所有感悟和记忆。发展与书写并不矛盾，笔尖的轨迹也是我们刹那的精神，笔尖的文化正是文化的载体。“矮纸斜行闲作草，晴窗细乳戏分茶”，可以在一个阳光灿烂的午后，宣纸铺展，轻研墨色，转腕凝神，或高远或刚健或隽秀或端恭，让美在落笔生花处洋溢，让悠久的传统珍藏在心底，让先生先辈的精神成为我们共同的血液和记忆！美在落笔生花处，发展本可以与书写之美同行。
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材料作文如何审题立意ppt
材料作文如何审题立意ppt如下：
人际关系的和谐是社会和谐的基石，和谐社会需要健康的人际关系。那如何构建和谐的人际关系呢？有人说需要“微笑”，有人说需要“赞美”，有人说是“共情”（即同感，同理心，同情），有人说是“倾听”，有人说应当奉行“己所不欲，勿施于人”的原则。
有人说生活中应多作换位思考……那么，你的看法呢？要求：选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含义的范围作文，不要套作，不得抄袭。
分析：此题的中心话题十分明显：“那如何构建和谐的人际关系呢？”一一规定了写作的中心话题，必须围绕这个话题说理论证。（注意“如何”，如何就是怎么办、怎么样。也就是说作文主要内容必须回答“怎么样”，而不是“为什么”等。）
“那么，你的看法呢？”一一关于什么的看法？答：关于如何构建和谐人际关系的看法。题中的六个有人说都是回答这个问题的。立意：你可以在六种中选择一个，也可以自己另拟一个（看法）观点（省略号，表明可以另拟。）
其实啊，作文“答题而已”，问什么答什么，只不过答800字而已。如，年度人物评选，问：小米雷军、航天团队、作家刘震云，你投谁一票？阐述你的看法和理由。论点（看法）：因为刘震云的小说，深入挖掘了人心、人性，所以我投刘震云。
“因为……”是论点，“所以……”是态度，可见，一般说，这样的题的论点是由论点+态度构成的，或说是由一个因果复句构成的。
作文的题目呢？一般情况下是“态度”。有的学生，面对这样的题，不表明态度，不说谁更重要，非要弄出个有“哲理”呀“文采”呀一类的论点，其实，是没有搞清楚“态度与观点”的关系，思维还在旧的作文材料题里，思想还在旧的框框里，造成“答非所问”。作文态度要老老实实，作文一装腔作势，准出错。