师：同学们，现在正是春暖花开的时节，我们在上学期学过一首描写美好春光的诗，白居易的《钱塘湖春行》。大家还会背吗？?
生：背诵。?
师：背的很好。“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。描绘了一幅动人的莺歌燕舞图。莺到底是一种什么样的小动物呢？今天就让我们随着法国博物学家、作家布封的生动描绘去认识，了解一下莺。（板书：课题、作者）?
希望通过本文的学习，能达到两个学习目标：1、了解莺的特性。2、品味优美的语言描写。?
师：下面我来朗读课文。请同学们标注生字的读音并初步了解莺的特性。?
师：读。?
师：下面同学们看这些字词的读音和意义。?
阴霾????欢畅???栖息???涵养???恬静???千呵万护?
师：下面大家齐读第一段，思考文章写莺，但第一段并没有提到莺，还有写的必要性吗？?
生：有必要，因为莺就是鸟类中的一种。是生活在森林中的一种鸟类。?
师：也就是说，第一段是描写莺所生活的自然环境。那么，这种自然环境如果用一句话概括的话，应该怎样概括？?
生：鸟所生活的环境是初春的大自然。?
师：文章是怎样来描绘初春的大自然界的哪？?
生：鸟类的回归带来的初春的第一个信息……到处生机勃勃。?
师：可以说，这是一幅充满生机的初春景象。文章运用了哪些最形象、最传神的语句来表现春天的勃勃生机？?
生：唤醒”、“焕发”、“吐出”、“披上”、“引来”、“嬉笑打闹”、“唱歌传情”。七个动词将春天的万物拟人化了，使大自然充满一种勃勃生机。表现了作者对莺，对大自然的一种喜爱之情，奠定了全文的感情基调。那么，前半部分写了什么？?
生：描写了冬天萧条冷漠的景象。?
师：既然初春的大自然是莺所生活的自然环境，为什么还要描写冬天的萧条冷漠呢？?
生：写冬天的萧条冷漠更能衬托出“春天的勃勃生机”。?
师：很好。如此看来，文章在一开始就运用了反衬的修辞手法，描写了初春大自然的勃勃生机，而这既是莺所生活的自然环境，又可以理解为：大自然的勃勃生机正是这“嬉笑打闹”、“唱歌传情”的莺所带来的，人们又怎能不喜爱它呢？下面请同学们找一找，下文第几段概括写出人们喜爱莺的原因？?
生：第二段，喜爱莺的原因是：它们活跃、灵巧、轻盈、好动，所有的动作看上去都富有感情，叫声中透出喜悦，玩耍中隐藏爱情。?
师：可以说，这些也是莺的特性。作者先概括介绍，给人初步的整体印象，下文哪些段落是具体介绍莺的这些特性的呢？?
生：第4段，第6段。?
师：下面请同学们默读第四段。思考这一段描写了莺的什么特性？?
生：描写了莺的活跃、好动的特性，?
师：哪些词最能突出?莺活跃、好动的特性呢？?
生：玩耍、出入、追逐、打闹、争斗。?
师：非常好，那么下文还写了莺的什么特性哪？?
生：快乐无忧，有感情。?
师：哪些动词最能突出莺有感情？?
生：忠贞爱情、千呵万护?
师：这些主要运用了什么样的修辞手法？?
生：拟人。?
师：拟人手法的运用，使文章的语言更加生动形象，更加衬托出莺的活泼可爱，拟人手法的运用，拉近了莺与人之间的距离。?
下面同学们自由朗读这一段。根据语意要读出层次感来。同时，注意体会莺活跃好动的特性。?
生：读。?
师：人们爱莺，因为它的活跃，灵巧，因为它的轻盈、好动，有感情，而莺最让人心仪的还在于它喜爱歌唱，在于它美妙的歌喉，由此，我想到了安徒生童话《夜莺》中的句子：“连死神也被夜莺的歌声感动了，皇帝身体里的血液渐渐流得欢畅了。”同学们读过这篇童话吗？?
生：读过。（有的摇头）?
师：很多同学读过。夜莺用它美妙的歌声驱走了死神，拯救了一位濒临死亡的中国皇帝。这虽说是童话，便夜莺的歌声确实?为全世界所称颂。至今，人们仍用夜莺来比喻?杰出的歌唱家。我们课文哪一段写了莺的歌声？?
生：六段。?
师：我们齐读这一段。?
师：语段描写了莺中的黑头莺的歌声。作者对它的歌声总体的评价是——?
生：“叫得最好听，声音最流畅。”?
师：“最”，程度副词，读时应该重读，强调，充满一种赞扬的口气。?
生：读。?
师：怎样具体描写的呢？谁来读一下？?
生：“歌喉轻快纯洁——谁能不为之动情哪？?
师：很好。作者描写黑头莺动听的歌声，并没有细致具体的直接描写，而是展开丰富的想象，把人们听到那美妙歌声的感受表达出来，使人们觉得那黑头莺的歌声传情，入耳入心，余味无穷。下面读这一部分时，除了用一种赞美的语气外，语句上要连贯，流畅，最后的反问句用昂扬、向上的语调，给人以回味无穷的感觉。?
下面我再读这一段，同学们用心去体会作者对莺的赞美之情，想象莺歌声的美妙动听。?
师：读。?
师：俗话说：“金无足赤，人无完人。”莺是否也有不尽人意之外哪？下面同学们快速浏览课文，找到问题的答案。?
生：莺的羽毛暗淡而缺少光彩。毛色是暗淡的灰白色或褐色。?
生：莺生性胆小，在与它同样弱小的鸟类面前常常躲避，尤其害怕遇到最危险的敌人——伯劳。?
师：很好。如果我们来概括一下的话，就是——?
生：外形不漂亮，生性胆小。?
师：既然作者喜爱莺，赞美莺，为什么还要写莺令人遗憾的地方呢？这要从文章的体裁上来思考，文章是一篇——。?
生：说明文。说明文贵在如实地向人们传授知识，莺既有它众多的优点，又有不尽人意之处。况且，瑕不掩瑜，文章既便是描写莺的胆小，但处处也透露着情趣，透露着它的活泼可爱。?
通过这篇文章的学习，我们了解了莺的特性：即活跃进好动、生性胆小、喜爱歌唱等。作者围绕这一特征，采用从概括到具体的逻辑顺序进行生动形象的说明。我们学习这篇文章，就要学习这种写法。下面我们结合练习题的第三题，写一段话，生动形象地描绘一种小动物，写出它的乖巧、警觉、驯良或者其它的一种特性。三四分钟的时间。?
板书：?
莺?
布封?
活跃好动??????喜?
生性胆小??????爱?
喜爱歌唱??????莺
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布封的《莺》原文是什么?
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