教学目的?
?牐犚弧⒘旎嵛闹忻栊淳拔镂?婉细致，用词准确、生动，比喻形象鲜明，学习抓住特征描写景物的方法。
?牐牰?、朗读、背诵
教学时数:两教时。
教学步骤?
?牐犚弧⒏聪熬芍?识，展现春的意境。
???今天，学习朱自清先生的。一提到春，我们眼前就仿佛展现了阳光明媚，东风荡漾，绿满天下的美丽景色，就会觉得有无限的生机，无穷的力量。古往今来，许多文人用彩笔描绘春天，歌颂春天。
?牐犕?学们想一想，诗人杜甫在《绝句》中怎样描绘春色的？（同学背诵：“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。”）王安石在《泊船瓜州》中又是怎样描绘的？（同学背诵：“京口瓜州一水间，钟山只隔数重山。春风又绿江南岸，明月何时照我还？”）苏舜钦在《淮中晚泊犊头》的诗中又是怎样写春的呢？（同学背诵：“春阳垂野草青青，时有幽花一树明。晚泊孤舟古祠下，满川风雨看潮生。”）??牐牰?、进行比较，激发兴趣。
???以上背诵的诗都是绝句，容量有限，是取一个景物或两三个景物来写春的，今天学的散文写的景物可多了，有山、水、草、树、花、鸟、风、雨等等。作者是怎样描绘的呢？再说，春就在我们身边，现在我们就欢乐地生活在阳春三月的日子里，文中写的这些景物的姿态、色彩等等你注意到没有呢？让我们细读课文，领略大好春光，寻找与作者观察的差距。??牐犎?、学生朗读全文，要求：
?牐?1.提出预习中不能解决的问题。
?牐?2.文中以迎接春天写到描绘春天的美丽景色，再写到歌颂春天，读后分分看，哪几节写什么。
?牐犠⒁庹?音：
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?牐牭谝唤??迎接春天。（第一段）
?牐牭?2至7节?描绘春天。（第二段）
?牐牭?8至10节?歌颂春天。（第三段）
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?牐?1.第一段：迎春
?牐牐?1）作者以怎样的心情迎接春天的来到？哪个词明确地告诉我们春天还没有来到？??牐??“盼望着，盼望着”。为什么要连用两个呢？这样叠用，更能表达作者向往春天的急切心情。“近”用得十分准确，告诉我们春天还未来到。
?牐牐?2）轻声读第1节，体会四个词尾的作用。两个“着”，两个“了”，给我们以非常柔和、亲切的感觉。
?牐?2、第二段：绘春。
?牐??春终于盼来了，大地回春，万象更新。作者满怀喜悦的心情，先用一句话对春回大地作了概括形象的描绘，然后再分别作细致的描绘。
?牐牐?1）齐读总写的一句话“一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼”。
?牐牎耙磺小彼得魇裁矗棵挥幸桓隼?外。
?牐牎叭弧保?是词尾，表示状态，样子的意思。
?牐牐?2）朗读第2节。总写春回大地后，先分别描绘了哪些景物？怎样描绘的？
?牐犐健⑺?、太阳的脸。
?牐犂嗜螅好骼剩?润泽。“朗润”是怎样一幅情景呢？出示月历上山景彩色照片；再叫学生看外语课发的《Look?and?say）里第140幅“hill”这幅画，那个山，就是润泽的样子。
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?牐牎袄嗜蟆薄罢恰薄昂臁保?非常准确地描绘了春天的山、水、太阳。
?牐牨乘械?2节。
?牐牐?3）第3节写小草，写得很细。从哪些方面写的？哪些词特别用得好？
?牐犠辏?写生命力。嫩，写质地。
?牐犅蹋?写颜色。……满是的，写范围。
?牐犎砻嗝啵?写姿态。
?牐牎白辍保?用得非常好，写草的旺盛的生命力，人盼望着春天，草从泥土里钻出来，盼望春天。
?牐牪莺茫?人欢乐。
?牐犂识痢⒈乘小?
?牐牐?4）第4节写什么呢？先写什么？后写什么？再写什么？一派怎样的景象？
?牐犑鳎?花，蜜蜂，蝴蝶，野花。
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?牐牳咸硕?：争先奔赴目的地的意思。
?牐犘椿ǖ恼?春，花的色彩，花的甜味，结的果实。
?牐牷ㄏ率窃跹?的情景呢？有一个词用得特别好，哪个词？“闹”?“红杏枝头春意闹”的“闹”。
?牐犖?什么野花会像眼睛，像星星，眨呀眨的？没有明写风，但风寓在其中；没有明写太阳，但太阳寓在其中。比喻用得形象生动。
?牐犗副拭杌媪艘环?繁花似锦，昆虫喧闹，春意盎然的美景，色彩鲜艳，层次分明。
?牐犂识帘乘小?
?牐牐?5）第5节写风，写鸟，写牧童的短篇。怎么写的呢？
?牐??背诵僧人志南的诗句：“古木阴中系短篷，杖基扶我过桥东。沾衣不湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。”
?牐犘捶绲摹案?摸”，风的芬芳醒郁，鸟的呼朋引伴，短笛的嘹亮。鸟的清脆的声音，轻风流水的声音，牧童短笛嘹亮的声音应和着，构成了一首非常动听的春天交响乐，和谐优美，此起彼落。??牐犂识痢?
?牐牐?6）雨中的景色描绘得同样十分动人，先写雨的形态，再写雨中景色。找两个词把雨的形态讲出来。
?牐牎跋浮焙汀懊堋薄６?个比喻形象生动。
?牐??接着写雨中屋、雨中树、雨中草、雨中人，怎么写的呢？
?牐犂识恋?6节，展开想象。
?牐牎奥痰梅⒘痢薄扒嗟猛?你的眼”，把树木、小草经春雨淋浴后的鲜艳色彩描绘得十分逼真。“逼”什么意思呢？可以在王安石的《书湖明先生壁》诗中找一句话来形容。“两山排阈送青来”，两座山好像把门推开，把青送到眼前。灯光给人以温暖的感觉。??牐犛曛芯笆蔷驳模?但静中又有动，笔笔紧扣春天。
?牐牐?7）第2到6节着重写景，第7节着重写人。寥寥几笔。天上地下，城里乡下，家家户户，老老小小都写到了。
?牐犚荒曛?计在于春：“计”，计划。一年中要做的事，一年的计划，在春天要好好地打算打算。
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?牐犂识恋?7节，体会：寥寥几笔，有景有人，勾出了春光无限好的美景。
?牐牐?8）小结：
?牐犝庖徊糠只娲菏侨?文的重点。细笔描绘，绘声绘色绘态，绘幼绘静，语言非常生动。比如说，写草的生命力，用“钻”；写热烈的气氛，用“闹”：写小草的青，用“逼”。细致的描绘来源于什么？细致的观察。观察以后还要怎样呢？表达出来。要仔细读书，积累词语，描绘起来就会形象生动了。
?牐?3.第三段：颂春。
?牐牐?1）朗读8、9、10节。
?牐?(2)在绘春以后，作者满怀喜悦的心情来颂春，用了什么手法呢？
?牐犛帽扔魇址āＨ?个比喻有联系有区别，使春意越来越浓。先喻为娃娃，再喻为小姑娘，最后喻为健壮的青年，从不同角度写，写春的成长，把春天的生意盎然、千姿百态、青春活力描绘得十分动人。
?牐犖濉⒆饕??：
?牐?1.诵读全文，仔细体会本文用词造句的妙处。体会那些像小河里的水流淌一样的词句是怎样从笔端流淌出来的。
?牐?2.?下周去长风公园春游，仔细观察春景，领略大好春光，写一篇《春天的歌》，也可自己命题。
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?牐犠苄??一切
?牐犐健⑺?、太阳的脸（远）
?牐牪荩鹤辍⒛邸⒙獭⒙?、软绵绵
?牐牷ǎ嚎?满，红、粉.白、甜味儿（树上、花间、地上）
?牐牷娲??分写?
风：抚摸、酝酿
?牐犛辏合浮⒚?
?牐犎耍焊咸硕?
?牐犓檀??生意盎然?千姿百态?青春活力