周三
晨间活动：室内：桌面玩具（雪花片）
室外： 赶小猪、玩皮球
晨会：教育幼儿要讲究卫生勤洗手、洗澡，勤剪指甲。?
上午活动：小手和小脚（整合）
活动一： 按手印，脚印爬
活动目标：
1、练习四肢（不屈膝）着地爬，增强动作的协调性。
2、喜欢和同伴一起参加体育活动。
活动准备：画有手印脚印的图形卡若干张。
活动重点：指导幼儿爬的时候手和脚不能碰地，只能爬在卡片上。
活动过程：
1、观察场地上的图形：
——“看一看，场地上有些什么图形？数一数，有几个手印和脚印？”
（1）??? 幼儿分散数数地上有几张手印和脚印的卡片。
（2）??? 师生交流各自数数的情况。
2、按手印、脚印爬：
——“小猴长大了，妈妈告诉它要学习爬的本领。爬的时候，手和脚不能碰地，只能爬在卡片上。”
（幼儿分散练习爬，提醒幼儿不屈膝着地地爬。）
3、按手印、脚印对应爬：
——“小猴本领学会后，要学习更难的本领。你的手要对着手印、脚要对着脚印爬，试试行不行？”
（1）??? 幼儿练习。
（2）??? 互相间模仿学习。
（3）??? 游戏结束，幼儿自己整理鞋袜、洗手等事情。
活动二：生活活动：洗手帕
活动准备：手帕、肥皂、面盆
活动过程：1、教师朗诵儿歌
2、示范洗手帕的方法。
3、幼儿学习洗手帕。
附儿歌
两只小手本领大
抹上肥皂洗手帕
清清水里洗一洗
小小手帕干净啦
下午活动一：
区域活动：谁的脚
准备：幼儿用书《谁的脚》、笔
活动流程：
1、观察老师的脚和宝宝的脚，区分不同。
2、翻阅图书，在观看画面的基础上，能区分成人脚和小孩脚的不同。
3、连线游戏。
活动二：
健足活动：大脚小脚一起走
准备：
1、鹅软石地；
2、邀请部分老师（或幼儿家长）
方法：
1、孩子赤足自由走鹅软石地。
2、孩子的双脚站在成人的脚背上，成人双手扶着孩子的胳膊往前走，看哪对先到达终点。
周四
晨间活动：室内：桌面玩具（娃娃穿衣服）
室外： 推小车、大皮球
晨会：继续教育幼儿要注意个人卫生。
上午活动：小手和小脚（二）
活动名称：小手和小脚
活动目标：
1、能知道自己有小手和小脚，了解它们的简单用途。
2、能感受儿歌的韵律，根据自己的理解，学会改编儿歌。
活动准备：
1、幼儿平时在幼儿园活动时教师拍下来的照片。
2、请家长帮助幼儿收集在家里拍的照片。
3、幼儿印的小手和小脚。
活动重点：让幼儿了解自己的小手和小脚的简单用途。
活动过程：
1、一找：幼儿看看自己印的小手和小脚。
——“找一找，哪个小手和小脚是你自己的？”
2、学会儿歌“小手和小脚”：
（1）、教师念儿歌，边念边做动作。
——“你有几只小手？”
“小手会做什么？”
“小手会洗脸，会梳头，它的本领怎么样？”
（2）、教师将小手的这一段再念一遍。
——“你有几只小脚？”
“小脚会做什么？”
“小脚会走路，会跑步，它的本领怎么样？”
（3）、教师将小脚的一段再念一遍。
师生一起念儿歌，边念边做动作。
3、改编儿歌；
（1）、教师带领幼儿看照片。
——“照片上的你在干什么？”
“你的小手还有什么本领？”
（2）、教师根据幼儿说的小手的本领改编儿歌的内容，并与幼儿一起念。如“我有两只小小手，会画画，会穿衣，我的小手本领大。”
——“你的小脚还有什么本领？”
（3）、教师根据幼儿说的小脚的本领，改编儿歌的内容，并与幼儿一起念。
附：儿歌
小手和小脚
我有两只小小手，
会洗脸，会梳头，
我的小手本领大。
我有两只小小脚，
会走路，会跑步，
我的小脚本领大。
活动二：宝宝的小袜子
活动目标：1、指导幼儿能够学会用油画棒间隔涂色。
2、掌握正确的涂色方法。
活动准备：幼儿用书《宝宝的小袜子》
活动过程：幼儿在用书上涂上自己喜欢的颜色。教师巡视指导。
活动三：图书角
教育幼儿要爱护图书，并引导他们要懂得和其他小朋友分享自己的图书。
下午活动一：
区域活动：棒棒糖
材料：彩泥（红、黄、白三种颜色）、不同长短的小棒
方法：
1、将三种颜色的彩泥分别搓成圆子状，比比圆子的大小，按大小排队
2、再选用相应的小棒分别戳进三种颜色的圆子里，即最长的小棒戳进最大的圆子里，最短的小棒戳进最小的圆子里
3、说说哪根棒棒糖最大或最小，并按棒棒糖的大小排序
活动二：图书室
组织幼儿到图书室看图书，巩固一页一页往后翻。
周五
晨间活动：室内：桌面玩具
室外： 赶小猪、大皮球
晨会：教育幼儿活动时注意安全。
上午活动：我和布娃娃
活动一：布娃娃要睡觉
活动目标：
4、在游戏情景中，感知、区分物体的大小，并会按顺序排列。
5、乐意在教学活动中动手操作。
活动准备：
每人三个大小不同的娃娃、小床、奶瓶（可以用图片代替）。
活动重点：让幼儿乐意在教学活动中动手操作。
活动过程：
1、哄娃娃：
（1）、出示布娃娃。
——“小摇篮里睡着几个小娃娃？”（3个）
“这些布娃娃睡在一张床上可能太挤了，所以都哭了怎么办呢？”（让我们来抱抱它。）
（2）、请幼儿先抱最小的娃娃，再抱最大的娃娃，最后抱中间大小的娃娃，想办法哄娃娃不哭。
2、娃娃喝奶：
——“抱着娃娃它还要哭，怎么办呢？”（可能是娃娃饿了，我们给娃娃喂奶。）???
（1）、教师出示三个大小不一样的奶瓶。
（2）、幼儿学会一一对应的方法喂娃娃喝奶。
最大娃娃喝最大的一瓶奶，最小娃娃喝最小的一瓶奶。
3、娃娃睡觉：
（1）、教师出示三张有大小之分的小床，请幼儿按床的顺序进行排列（由大到小、由小到大）。
（2）、幼儿根据娃娃的大小与床的大小，一一对应地放入小床中。
（3）、同伴间互相交流自己是怎样哄娃娃睡觉的。
活动二：帮娃娃找衣服
活动目标：1、能够正确识别事物的大小，并会按顺序排列。
2、乐意参与教学活动。
活动准备：幼儿用书《给布娃娃穿衣服》
活动难点：教会幼儿会按顺序排列物品，进一步理解大中小的关系。
教学重点：会采用一一对应的方法帮娃娃找衣服。
活动过程：
a)????? 先在三件衣服中找出最大一件给大娃娃，最小一件给小娃娃，采用一一对应的方法，帮助娃娃找到合适的衣服。
b)????? 再将三个不同大小的娃娃有序地排队（从大到小或从小到大）
c)????? 动手操作幼儿用书的内容，进一步理解大中小的关系。
活动三：音乐厅
带领幼儿去音乐厅尝试敲击各种乐器，听听它们的不同声音，初步学会区分。
下午活动：?? 区域活动开放
小三班区域活动设计方案
设计意图：
游戏是孩子的最爱；区域活动的设置，改变了原有的游戏模式，游戏改为人为创设自然情景，孩子自主选择游戏。同时使游戏成为孩子学习和探索的主题，孩子可以自己决定玩什么，怎么玩，充分自主活动。而教师通过确定游戏的教育目标制订计划，通过创设适宜的游戏条件，并在活动过程中指导影响孩子的行为，激发孩子对周围环境的兴趣，积极实践操作探索，从而达到促进孩子全面和谐发展的目的。
小班孩子刚从家庭进入孩子园，活动区可设玩具区（孩子从家中带入园的一些自己喜欢的玩具），这样可以使孩子感到亲切适宜，从而较快适应幼儿园生活。图书区图书数量要多，这样不容易让孩子争抢等；根据这一系列特点本班设了4个区域。
1、美工区
目标：
在动手涂鸦并使用双面胶、撕纸、粘贴活动中，在摆弄皱纹纸、蜡光纸、卡纸等多种材料过程中，小肌肉运动能力和手眼协调能力得到促进、发展，动手操作能力得到了进一步提高。
材料：
皱纹纸、卡纸、蜡光纸，剪刀、双面胶、油画棒、白纸等。
指导要点：
帮助孩子正确使用剪刀来进行简单的剪纸、粘贴等手工活动。
重点：
在粘贴时注意卫生，运用剪刀时要注意安全。
2、图书区
目标：
1、色彩缤纷的画面，主动有趣的情节，使孩子对图书产生兴趣，并喜欢阅读。
2、在阅读过程中掌握正确的阅读方法，一页一页地翻，形成良好的阅读习惯。
材料：
两张小小的桌子，凳子，图书若干。
指导要点：
1、指导孩子如何取放图书。
2、如何一页页地翻。
3、在图书区要保持安静。
3、玩具区
目标：
1、知道各种玩具的玩法，对电动玩具有探索欲望。
2、同伴之间学会相互谦让，能合作玩玩具。
材料：
各种毛绒玩具、电动玩具等。
指导要点：
学会分享自己的玩具。
4、生活模仿区
目标：
1、学习模仿日常生活中刷牙、洗脸、折衣服等。
2、培养幼儿的自理能力。
材料：
一些日常生活用品（牙刷、手巾、梳子等）、供折叠的小衣服、裤子。
指导要点：
进一步培养幼儿的自我服务能力。