小学书法四年级下册《言字旁和金字旁》教学设计与反思

1.初步掌握言字旁与金字旁的书写要领，了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律。

2.能写好“记、许、铜、钱”四字，要求写得正确、端正结构比例适当。 3.培养良好的书写习惯，体验带有言字旁与金字旁的汉字的结构美感。 教学分析 1.教材编写分析

《言字旁与金字旁》是四年级下册第二单元的第一-课。本课 板块包括了“要领图解、 我来动笔、练练、比一比、临习指导、知识链接”六部分，要求学生学会言字旁与金字旁的写法和写好相关的字。 2.重点难点分析

重点:掌握言字旁与金字旁的书写要领。

难点:观察、领悟有言字旁与金字旁的字的结构特点和规律。 教具准备

笔、墨、纸、砚、垫毡、多媒体、视频展台等。 1 .备课笔记

2.学生讨论，教师总结。出示本课课题:《言字旁与字旁》。 教学流程 一、导入新课

1.整体感知：教师出示“记、诵、铜、镜”四字，请学生说一说这四个字是什么结构，他们的偏旁是什么。

2.学生讨论，教师总结。出示课题。 二、学习新知

1言字旁与金字旁的写法。

(1)找一找规律:言字旁与金字旁的书写规律。展示“言字旁与金字旁，找一找特点。

(2)看一看:教师示范言字旁与金字旁的书写(或播放相应视频)，边写(放)边讲解两个偏旁的书写要领:言字旁上点大而圆润，三横有粗细变化，“口”上宽下窄。金字旁撤长伸左，上点较小，两横长短不同，下两点左低右高，提画上斜。 (3) 写一写:学生试写言字旁与金字旁，教师巡视指导。(4)评一评:对学生书写的言字旁与金字旁进行点评。

(5)请学生用铅笔或钢笔先双钩再填写书上“我来动笔”板块中几个字的偏旁，看看位置是否合理。 2.自主练习。

(1)请学生观察\"记。通，侧，镜”四字，说说转写这四字业注意些什么。 (2)教师示范书写这四个字(或播放相应视频)，边写(放)边讲解这四个字的书写要点。

“记”字左窄右宽，左高右低，盲字旁上三横伸左缩右，起收笔形状各不相同。 “诵”字字形方正，左右等宽，言字旁点居第一“ 横右侧，“口”扁平。 “铜”字左窄右宽，左高右低，金字旁撇长点短，两横上短下长，竖画对正上撇起笔处。

“镜”字左窄右宽，金字旁结构与“铜”字相同，但上横和提画的写法上有差异。 教师巡视指导。重点检查学生言字

(3)学生:书写四个范字，左右比例是否适当。旁与金字旁写是否到位， 三、范字临习

1.出示“许、诞、钱、锋”四字，说说书写这四字要注意些什么。

2.教师示范书写这四个字(或播放相应视频)，边写(放)边讲解这四个字的书写要点:

“许”字左右基本相等，言字旁伸左以让右，右部略低与左部互为穿插。 “诞”字左窄右宽，建之旁较小，紧缩在字中间。

“钱”字金字旁伸左，左右两部分靠紧，末笔斜钩向右下取势。“锋”字左右紧粘，左撇伸，右捺展，竖画直挺。

这四个字整体要注意左右两部分的避让穿插关系。 3.学生临写“许、诞、钱、锋”四字。

4.教师巡视指导，重点注意学生对结构的安排是否恰当。 5.作业点评。通过激励性评价，进一步培养学生学 习书法的兴趣。重点團绕学生是否把握了言字旁与金字旁的书写要领进行点评。 四、拓展延伸 1.拓展训练。

出示“比一一比”中四个例字，请学生观察并比较不同书法家书写言字旁与金字旁的特点。

教师提示:同一个偏旁，可以有不同的处理方法，处理好了，同样有很好的艺术效果。

2.通过“知识链接”，了解“一波三折”的含义，丰富学生书法文化知识，提高学生学习兴趣。

五、整理反思

1.师问生答:今天学习了哪些内容，书写过程中我们最需要注意什么问题? 2.教师小结:通过本课时的学习，我们知道带言字旁与金字旁的字均为左右结构，要注意与右部笔画的穿插关系，左右两部分的高低、宽窄都有变化，在实际书写中应根据字形特点加以把握。 3.清洁、整理学具。