春天的池塘科学教案反思
幼儿的科学教育是科学启蒙教育，重在培养幼儿的认知兴趣和探索欲望。要使一个科学活动获得成功，需要不断的尝试和探索。
本次科学活动坚持以幼儿为主体，教师通过《春天的池塘》为幼儿创设宽松自由的探索空间、真实的情景体境，充分发挥幼儿的自主性，使幼儿在自由、开放的环境中建构新的知识经验。而教师坚持做一个“热情而积极的鼓励者、支持者，有效而审慎的引导者”，根据幼儿的需要在精神上、策略上因势利导给予启发帮助，使幼儿在自由的环境中沿着正确的方向不断前进。
不过整个活动没有以情激趣，以情激学，并没有完全激发了幼儿的好奇心和求知欲望，充分发挥了师生互动作用，如果能以情激学，可以使幼儿在真实的情感体验中学习，变被动为主动，真正体现了“以人为本”的教育思想。