探讨高职英语教学的多媒体应用

时代在进步,科学技术也在日新月异的发展,而现代信息技术的发展更是令人瞩目。英语作为我国对外改革开放和与世界各国交往的工具之一,已经成为人人学习和掌握的基本内容,这就对英语学习提出了更高的要求。将现代信息技术带入英语课堂教学中,则具有了与时俱进的意义。因此,越来越多的将多媒体技术应用于英语教学中,成为了我们改革英语教学方法的重要手段。

1 何为多媒体技术

多媒体这个词源于“媒体”,而“媒体”源于“Media”,译为媒介。利用多媒体技术辅助语言教学活动,在国际上通常被称为MCALL(Multimedia Computer Assisted Language Learning)。它体现了一种新的英语教学理念,是现代科技与教学理念的结合,已经成为高职英语教师改进教学方法和教学手段、提高教学效率的途径之一。

2 多媒体技术的采用对英语教师所产生的影响

随着多媒体技术在英语课堂教学中的广泛使用,它在英语教学所产生的优点也日益明显,但同时它也对教师在英语教学中所扮演的角色提出了一个新的定位。

(1)在课堂教学活动中,英语教师不再是传统意义上的“活词典”、知识的“传播者”,而是要扮演组织者、启发者、引导者、评论者的角色。教师不仅要有目的、有秩序地组织课堂教学活动,还要引导学生自主学习,积极思考问题,并要及时正确地总结、归纳、评论他们在学习中所取得的成绩。

(2)英语教师的角色则更多的是从“讲台上”转到了“讲台下”。为了激发学生的学习兴趣和主动的探索精神,教师在学生的学习过程中要为其提供各种信息资源,比如说声音、图像等,还要做大量的查找、编辑、整理等工作。教师不仅要掌握多媒体技术以及与此相关的网络信息技术,还应该学会设计先进的教学课件,将这些课件融于课堂教学活动中去,为学生营造一个既具知识性,又具趣味性的学习环境。

3 多媒体技术应用于高职英语教学中的好处

3.1 多媒体技术的应用可以扩展课堂教学的容量,更好的提高课堂教学的效率

美国现代著名心理学家布鲁纳曾说:“学习的最好刺激是对学习的兴趣。”一般传统的英语课堂所采用的多为以教师为中心的教学模式,只靠教师一个人站在讲台上向学生填鸭式灌输语法知识以及语言点,耗时,获取的信息量还少,内容也比较枯燥,学生没有机会参与实践,缺乏激情,没有学习的兴趣,没有参与的主动性,从而使英语学习失去了意义。课堂上教师把大部分的时间都花在了板书和讲解上,而这也成了课堂上教学效率低的主要原因之一。但是,多媒体的出现改变了这一现状。多媒体技术在英语课堂上的应用使有效的教学时间得到了充分的利用,加快课堂节奏;使练习得以拓展和延伸,扩展了课堂的容量,从而使更多的学生参与到语言实践中来,提高学习效率。

3.2 多媒体技术的应用可以活跃课堂教学的氛围,更好的激发学生的学习兴趣

爱因斯坦曾经说过:“兴趣是最好的老师”,它作为内驱动系统中积极活跃的心理因素之一,对于学习起着一种“催化剂”的作用。多媒体技术在英语教学中的应用大大提高了学生对英语的学习兴趣,让课上的内容更加丰富多彩,以激发学生的逻辑思维。在课堂上运用多媒体技术可为我们的教学提供多种素材,如时代背景、角色、形象、心理活动等图文并茂、动静结合、声情、视听等相融合的教学环境,从而达到更好的教学效果。摒弃了传统课堂教学中以教师为主体的教学方法,即学生以听为主,被动接受信息的教学方法,改为以学生为主体,教师起辅助作用的教学方法,大大提高了教学效果。而多媒体技术在课堂中的应用则更是将此教学方法发挥到更大的作用,最大限度的满足学生的好奇心和求知欲,激发他们的学习兴趣。

3.3 多媒体技术的应用可以更好的营造英语学习语境

任何一门语言的学习都需要语言环境,英语也不例外。学生的英语学习离不开视觉和听觉的参与,一个好的学习环境可以提供多种感官上的刺激,同时也能让学生采用多种记忆方式,使其融入情境、切身体验,进行真实化的模仿与练习。多媒体技术的发展为我们模仿和创造语言环境提供了条件。教师亲自创作多媒体课件,本能地把自身风格融入到其中,事先对本节的话题,情景,训练项目(日常用语,词汇,语法等等）进行精心的设计,创设良好的交际环境,从而体现自己的教育思想,让学生易于接受,最终达到教学目的。

3.4 多媒体技术的应用可以促使教师提高自己素质

多媒体技术的出现体现了高新科学技术的快速发展,而其应用于高职英语教学,对英语教师来说,既是一种机遇,又是一个挑战。多媒体技术和高职英语课堂教学的整合是一个全面的过程,它包括教学内容的体现方式、学生的学习方式、教师的教学方式,教学资源的整体融合,以及教学评价体系的改革等等。教师需要掌握多媒体技术的知识和技能,及其在备课、教学过程、辅导、教学管理等环节中熟练应用的能力;还要学习新的教育教学理论,了解多媒体技术在英语教学中应用的发展,并不断地进行教学改革实验与探索,改变传统的教学模式,努力使自己成为新的学习情境的创建者、新的教学内容的研发者、新的学习活动的组织者;还要具有不断的自我更新知识的能力,利用信息技术来提高自己的知识素养、教学和科研能力。作为一名教师,我们应该积极面对挑战,不断提高自身的知识,加强对多媒体技术的学习,积极从事多媒体技术应用于教学的探讨和研究,开发更多多媒体技术的教学手段和方法,以适应现代教育事业的发展。

总之,多媒体技术应用于高职英语课堂教学,具有很大的优势,是我国高职英语教学的一次重大变革。它在教育理念和教学方法上都向高职英语教师提出了新的挑战。但我们也必须承认,多媒体技术在实际的英语教学应用中还存在很多问题,面对这种形势,我们必须合理、有效地使用它,充分利用其在英语教学中的优势,不断改进其存在的问题,并将其同传统的有效的教学方法相结合,取其长,补其短,这才能激发和调动学生学习英语的兴趣,发挥教师主导与学生主体最佳结合的作用,提高英语课堂的教学效果。

参考文献

[1] 张映霞.关于多媒体技术在英语教学中应用的思考[J].读与写杂志,2007. [2] 金雄飞.多媒体技术在英语教学中的运用[J].素质教育论坛,2009.