2020年春六年级道德与法治下册
10.我们爱和平
学校 课题 班级 教时 执教者 日期 第一课时 教学目标： 1．通过交流分享会，感受战争给人类带来的伤害。 2．通过具体故事，知道战争给人类带来了哪些伤害。 3．在课堂中，初步感知和领略战争的残酷，树立呼吁和平的意识。 教学重点： 感受战争的残酷，以及它给人类带来的灾难，知道和平的可贵，要珍惜现在和平的生活。 教学难点： 知道和平的可贵，要珍惜现在和平的生活。 教学过程 教学环节 一、情境导教师活动 1．同学们，老师这里有学生活动 学生谈感受。 设计意图 以照片导入课题，创设情境，让学生对战争带来的伤害有些了解。 入，引出战一组照片，想看吗？ 争。 （出示一组幸福生活照片） 2．教师引导：是啊，正如歌词所唱：我和你，心连心，共住地球村。我和你，心连心，永远一家人。刚才我们一起沉浸在这平和安详的幸福中，然而，这样的幸福，并不属于每一个孩子。世界上，还有他们…… （出示一组战争中的儿童照1 / 10
片） 3．透过一双双眼睛，你知道是什么原因，让他们如此痛苦忧伤吗？ 板书：战争 4．教师小结：绵绵战火，硝烟弥漫，顷刻间，便是断壁残垣，血流成河！这一幅幅惨烈的画面，就是战争带来的伤题 害。 补充完课题：战争带来的伤害 二、初步感1．战争，这个话题，由 齐读课学生汇将一部分课堂交给孩子，让孩子有畅所欲言的平台。通过查找资料、召开交流会的方式让学生整体了解战争的可怕，为下面的共情做铺垫。 知，了解战来已久。据不完全统计：在有报交流。 争。 记载的5000多年的人类历史上，曾发生过大大小小的战争14000次。课前，老师布置大家就“20世纪前50年发生过两次世界大战”，进行资料的搜集与整理。接下来，我们一起召开交流会。 2．学生小组交流，安排代表进行汇报。 3．教师总结。 三、交流探1．结合课本与你们课前 教师通过大量的数据与事例来让学生对战争带来的伤害有个更深入的认索，感受危搜集到的资料，我们了解了战害。 争确实带来了很多伤害，那么带来哪些伤害呢？ ●生命伤亡，痛失亲人 2 / 10
生交流识，为下文“呼吁和平”做感受。 铺垫。 ①数字：一战死亡1000多万人，二战死亡7000多万人。 ②事例：凡尔登绞肉机 ③南京大（南京大，是刻在我们中国人心中永远的痛。如果谁要这段历史，我们绝不容许!） ④儿童伤亡图片。（多么惨不忍睹的画面，无辜的儿童，是战争的牺牲品。） ⑤教师介绍战争亲历者的述说。 同学们，能说说你此时的感受吗？ 师小结：战争，带给人类的是死亡，是生命的瞬间消失！ ●财产损失，能源浪费 ①伊拉克战争，让美国耗费了5000亿美元的军费开支，相当于一个普通非洲国家十年的全部工业生产总值。 ②战争中，消耗的金属资源就相当惊人。第一次世界大战耗掉金属500万余吨；第二次世界大战则高达一亿吨。 ③20世纪50年代里人类用于战争的费用就高达47万3 / 10
亿美元，这一惊人的数字可供全球人口生活50年，或者让5亿家庭拥有一座豪华的庭院。 小结：战争，对人类财产造成的巨大损失，让我们深感痛心! ●破坏环境，失去家园 ①第二次大战期间，前苏联为抵御法西斯的侵略，敌对双方曾毁掉森林2000万公顷，花圃果园65公顷，炸死各种大型动物一亿只以上。 ②据统计，二战中各种爆炸物掀起的良田表层土壤达3.5亿立方米，造成许多良田贫瘠，有些地方成了沙漠和砾壁。 ③教师补充：这朵云，貌似很美。你知道它是什么吗？对！这是美国在日本广岛、长崎投下的两枚原子弹爆炸后产生的蘑菇云。十几万平民一瞬间遭受了灭顶之灾，广大的 生讨土地寸草不生，许多人得上了论。 不治之症，至今战争的后遗症还没有消失。 2．战争给我们赖以生存的环境、文化遗产等也造成了4 / 10
无法弥补的损失。（阅读教材资料） 3．讨论：随着现代武器不断升级，战争还会给人类带来哪些灾难？对于战争，你有什么想说的？ 四、总结课1．来，最后让我们聆听听音通过一首打动人心的歌曲及视频中小男孩骨瘦嶙峋的样子，再一次点出本课的主题。 文，呼吁和一下这个男孩的困惑：TELL 乐。 平。 ME WHY《告诉我为什么》。 小结：听了这首震撼人心的歌曲，老师注意到你们脸上满是沉重，让我们记住这节课的主题——我们爱和平。 板书设计： 我们爱和平 生命伤亡 痛失亲人 损失财产 浪费能源 破坏环境 失去家园
班级 执教者 课题 教时 日期 第二课时 5 / 10
教学目标： 1．感受战争带来的危害，树立和平发展的观念。 2．能够正确看待总体的和平和局部的战争之间的关系，对当前国际形势有正确的认识。 3．知道和平与发展是当今时代的主题，了解和平与发展的关系。 教学重难点： 感受战争带来的危害，树立和平发展的观念。 教学过程 教学环节 导入新课 教师活动 1．播放音频：《heal the world》 2．音乐创作背景介绍 3．思考：《heal the world》被誉为“世界上最动听的歌学生活动 听音乐感受旋律。 思考设计意图 本环节以音乐导入，吸引学生的兴趣。再听该首歌曲的创作背景，联系歌词，感受全人类对和平的喜好和珍惜。 曲”，得到世界人民的喜爱和认问题并交可，这是为什么呢？ 讲授新课 1．20世纪上半叶，人类遭流。 先通过上个世纪的战争进行反思，从而感悟到战争的危害，激发渴望活动遇了两次世界大战的劫难。 一：历史的沉思 2．出示图片、文字，展示战争带来的伤害 3．思考：战争带来的是什么？ 4．出示图片，展示人民对战争的反思与纪念。 5．思考：为什么这么多国家举行纪念第二次世界大战胜利的活动？ 6．历史的沉思：我们不要战争与，我们要和平与发6 / 10
感受和平与发展的愿望。 战争带来的伤害。 展。和平和发展是时代的主题。 板书课题：和平是世界潮流 活动二：和平与（一） 1．表格展示中国近10年的 对比中国和叙利亚发展的关GDP变化 系 2．材料展示叙利亚2011-2015五年间GDP的变化 3．对比讨论： 请你对比一下中国与叙利亚在2011-2015年间的发展，谈谈和平对于发展的重要性。 4．总结：和平与发展的关系 （二） 1．收集有关世界和平的雕塑、图标，说说它们的寓意。 2．交流讨论：课前要求学观看的发展让学生懂得和平对比，思环节对于发展的重要作考感受。 讨论用，总结和平与发展的关系。 生登录联合国中文网站，找一找交流 近十年国际和平日的主题。课上进行交流，并说说国际和平日到来时，世界各国人民是如何庆祝和纪念的？ 3．总结：中华文化源远流长，博大精深，我们要在创新中弘扬和继承传统文化，使中华文化走向世界。维护和平，让和平促进发展。 7 / 10
板书设计： 促进 和平 发展 推动 学校 课题 班级 教时 执教者 日期 第三课时 教学目标： 1．了解中国及人民为维护世界和平所做的贡献。 2．和平共处五项原则的倡导及作用。 3．知道人们对于维护世界和平进行了很多努力，要珍惜来之不易的生活。 教学重点： 认识我国和人民是热爱和平的，是维护世界和平的重要力量。 教学难点： 和平共处五项原则的倡导及作用。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 8 / 10
导入新课：中国是爱好和平的国家 指名读学习目标 学习之初就明确学习目标，帮助孩子建立学习意识，并激发学习兴趣。 出示学习也积极的维护和平。我国领导目标 人多次出访，外国元首也不断来华访问，我国同许多国家建立了友好关系。这说明我们的国家、人民热爱和平，与各国人民友好相处。 PPT出示学习目标。 自学指导：1．自读教材内容，说说1．自学通过了解和平共处五了解和平“和平共处五项原则”的具材料，交流项原则的背景，让学生切实共处五项体内容是什么？ 原则。 2．小组讨论：为什么要倡导这样的原则？它对解决国际矛盾有什么作用？ （资料补充：万隆会议的时间和影响） 拓展延伸，加深感悟 1．你知道中国在维护世界和平的过程中，除了提出和1．交流 一带一 通过对文本的阅读，让内容 的感受中国在维护世界和平所做的贡献是非常巨大2．小组的。 讨论并交流 平共处五项原则，还做了哪些路；派遣维学生从多视角来了解，中国贡献呢？ 2．展示中国坚持通过和和 是一个热爱和平国家，并为2．听故世界的和平贡献着自己的平谈判成功解决边界问题。展事，深化认力量。 示《维和工兵之歌》歌词，讲识 述维和人员的相关故事。 3．小组讨论：你们了解 3．小组到我国参加了联合国哪些维讨论交流 9 / 10
和行动？在当前的国际形势下，我国国防力量的强大对我国和平与安全以及国际社会的和平与安全有什么贡献？ 4．阅读教材，说说究竟是什么力量鼓励边疆的战士克服一个有一个困难的？ 总结提升，布置作业 小结：由此可见，中国在维护世界和平的进程中做出了举足轻重的贡献。 作业：课后，请收集近期 4．交流 1．倾听 2．搜集通过搜集资料，加深学生对本科学习目标的印象。 的国际新闻，与同伴交流，中资料，完成国在处理国际争端中的做法。 课后作业 板书设计： 提出《和平共处五项原则》 为和平作贡献 建设中国 派遣维和
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