第26课唐代的社会风尚与文化
教学目标
一、知识与能力
多元开放的社会风尚胡风盛行和唐朝是我国诗歌的黄金时代；“诗仙”李白、“诗圣”杜甫、白居易的诗；颜真卿、柳公权的楷书，张旭、怀素的草书； ①通过对唐文化高度繁荣原因的分析，使学生初步了解政治、经济与文艺的关系。
②通过对唐诗、唐书法的学习，培养学生的文学艺术欣赏能力。
③通过想像李白诗的意境进行作画和临摹颜字与柳字，培养学生的想像能力和动手实践以及临帖练字的兴趣。
④通过学习杜甫“为人性僻耽佳句，语不惊人死不休”的作诗态度与怀素学书的事迹，培养学生勤奋学习、锲而不舍的学习态度与探究精神。
二、过程与方法
①感知李白、杜甫、白居易的诗歌成就，认识他们诗歌的特点，理解唐朝是我国诗歌发展的黄金时代，学会联系已学知识理解历史问题的方法。
②感知颜真卿、柳公权、张旭、怀素书法作品，认识他们作品的特点，理解唐朝是我国书法和绘画艺术高度繁荣的时代。
三、情感态度与价值观
①唐时期文学艺术名家辈出，成就辉煌，在我国和世界文学艺术史上占有重要地位，由此激发学生的民族自豪感。
②学习李白、杜甫、白居易热爱祖国、同情人民、关怀民情的高尚情操。
重点和难点
重点：诗歌的黄金时代；唐的书法成就。
教学纲要
一、导入
唐朝前期，政治清明，社会经济繁荣，与少数民族和外国交流频繁，这些都使得唐代的社会生活和文化更加丰富多彩，呈现出多元开放的时代特征。你能说出下列生活在唐朝时期的诗人的名字吗？
二、新授
探究点一：多元开放的社会风尚
1、概况：
唐代文化兼收并蓄，域外民族的生活方式、风俗习惯、音乐舞蹈相继传入中原地区，
并日益流行，出现了“胡风盛行”的景象。
2.表现：
（1）服装与舞乐：唐人爱穿胡服，胡舞、胡乐风靡一时。（2）饮食：蔗糖、胡椒、菠菜等从外国先后引进，从西域传入的葡萄酒、胡饼流行一时，长安城中开设胡人酒肆，丰富了当时的饮食文化。（3）宗教：大多数唐朝统治者推行开明的宗教，允许信徒建寺传教，使唐代的宗教文化呈现多元的特点，也推动了中西文化的交流。
探究点二：五彩纷呈的唐诗
1.背景：唐代诗歌的空前繁荣
唐代政治大一统，经济高度繁荣，生活丰富多彩，社会风气开放，加上国内民族文化的交融和外来文化的大量传入，为唐代文化的高度发展，特别是诗歌的繁荣提供了有利条件。诗歌的黄金时代
2.代表人物：
（1）“诗仙”李白及其诗歌成就
①诗歌内容、特点：主要歌颂国家的强盛、河山的壮美，既豪迈奔放，又清新飘逸，充满奇特的想象，体现了盛唐高扬的个性、蓬勃向上的时代精神。
②代表作：《望庐山瀑布》、《行路难》、《蜀道难》、《将进酒》等。
③尊称：“诗仙”。
（2）“诗圣”杜甫及其诗歌成就
①诗歌内容、特点：反映了动荡时代人民的苦难，表现了强烈的忧国忧识，被称为“诗史”。诗歌沉郁雄浑、语言锤炼，达到很高的艺术境界。
②代表作：《茅屋为秋风所破歌》、《自京赴奉先县咏怀五百字》、“三吏”“三别”等。
③尊称：“诗圣”。
3）白居易①诗歌内容：反映现实，揭露社会黑暗，表达对人民深切的同情。
②诗歌特点：通俗易懂、明白如话。
“野火烧不尽，春风吹又生。”——《赋得古原草送别》
“地不知寒人要暖，少夺人衣作地衣。” ——《红线毯》
3.唐诗总体特点：唐诗风格多样，题材广泛，展示了广阔的社会生活画卷
探究点三：唐朝的四位书法大师
1.颜真卿和柳公权：
他们都擅长楷书。颜真卿的字字体饱满，用笔肥厚粗拙，但内含筋力；柳公权的字法
度严谨，棱角分明，以骨力劲健著称。他们的书法被称为“颜筋柳骨”。
2.张旭和怀素：
都是草书名家。张旭创造了“狂草书”，字体变化多端，率意自如，被誉为“草圣”。怀素将张旭的狂草发扬光大，写得更加流畅，挥洒自如。“颠张狂素”
小结收获 了解唐代胡风盛行社会风尚、著名的诗人和书法家，唐时期文学艺术名家辈出，成就辉煌。学习李白、杜甫、白居易热爱祖国、同情人民、关怀民情的高尚情操和勤奋学习、锲而不舍的学习态度。
质疑
当堂检测
1. 我国文学史上继屈原之后最伟大的浪漫主义诗人是（ C ）
A．骆宾王 B．王维 C．李白 D．杜甫
2.郭沫若先生说的“世上疮痍，诗中圣哲，民间疾苦，笔底波澜”指的是（ D ）
A．李白 B．白居易 C．苏轼 D．杜甫
3. 被后人称为“诗圣”的是（ B ）
A.李白 B.杜甫 C.韩愈 D.白居易
4. 唐朝文学里最光彩夺目的是（B ）
A.辞赋 B.诗歌 C.散文 D.词曲
5. 书法被称为“颜筋柳骨”的是下列哪两位书法家（B ）
①柳宗元 ②颜真卿 ③柳公权 ④张旭
A.①② B.②③ C.①④ D.③④
课堂练习
学生完成课本上练习，教师讲评。