山东省烟台市2022-2023学年七年级下学期语文期末试卷
一、积累与运用（32分）
1．请给下列加点汉字注音，根据拼音写出汉字。
毋宁说 ．
2．默写。
忍俊不禁 ．凛liè 心有灵xī
（1）念天地之悠悠， 。（《登幽州台歌》） （2） ，柳暗花明又一村。（《游山西村》） （3）不畏浮云遮望眼， 。（《登飞来峰》） （4） ，决眦入归鸟。（《望岳》）
（5）有约不来过夜半， 。（《约客》） （6） 夜泊秦淮近酒家。（《泊秦淮》）
3．根据提示填空。
（1）《陋室铭》中运用化静为动的手法，渲染“陋室”闲雅、清幽的诗句是： ， 。
（2）《己亥杂诗》作者以落花自喻，表明自己虽已辞官，但仍会关心国家前途命运的诗句是： ， 。
4．下列句子中，加点的成语使用不恰当的一项是（ ）
A．这台晚会的节目非常精彩，一向严肃的爸爸也忍俊不禁地笑了起来。 ．．．．B．他处理完所有的稿件，长吁了一口气，如释重负。 ．．．．C．一个以身作则的干部，才能得到属下的敬佩和爱戴。 ．．．．
D．《菜根谭》这部书，记载的都是对人生的至理名言，微言大义，耐人寻味。 ．．．．
5．选出没有语病的一项是（ ）
A．在大数据、人工智能等技术实现后，可以为用户提供更加个性化的服务。 B．了解并传承优秀传统文化，是我们义不容辞的责任。 C．国家决定加快高等教育事业发展的规模和速度。
D．端午节期间，许多广州的大型购物中心开始举办形式多样的促销活动。
6．下列表述不正确的一项是（ ）
A．《活板》选自《梦溪笔谈》，作者沈括，北宋科学家、政治家。该载了丰富的技知识，反映了我国古代特别是北宋时期的科技成果。
B．《驿路梨花》这篇散文围绕“小茅屋的主人到底是谁”这一问题，写了两次误会，设三个悬念，展现了雷锋精神遍地开花的动人情景，歌颂了互帮互助的良好社会风貌。
C．“记得那是旧历丁卯年除夕，晚上得知这消息，”这句话出自《叶圣陶先生二三事》这里的“丁卯年”是
1
干支纪年法的表述。
D．《爱莲说》是北宋哲学家周敦颐的作品，说，是一种议论性的文体，用来警戒自己或者称述功德。
7．综合性学习活动
孝是中华民族的传统美德。请你参加班级开展的“孝亲敬老”综合性学习活动，成下面小题。
“百善孝为先”，孝是我们中华民族的传统美德，作为炎黄子孙，自然理所当然应该继承和发扬孝亲敬老的优良传统。为了培养同学们心存感恩、孝敬父母、孝敬长辈、回报社会的美好品德，我班特意开展“孝亲敬老”的综合性学习活动，请大家积极参与，努力做到能与父母和长辈“心有灵犀”。
（1）以上是小语同学写的“孝亲敬老”综合性学习活动的开场白，下面关于开场白内容表述不恰当的一项是（ ）
A．“心有灵犀”指彼此心意相通。
B．上文加点的词语“的”“为了”分别是助词、介词。
C．“孝亲敬老”“炎黄子孙”“心存感恩”“积极参与”四个短语的结构都是相同的。 D．画横线处语言不简明，可以修改为“理所应当”。 （2）参考下面图片及孝的古文字，猜猜“孝”字的本义。
（3）小语和同学们一起去看望了小区的孤寡老人学奶奶，回来后同学们纷纷把这件事写成周记来表达自己而感受，下面引入周记最最恰当的一项是（ ）
A．故人不独亲其亲，不独子其子，便老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养。
B．先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
C．贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。 D．生于忧患，死于安乐。
8．名著阅读。
（1）一个巨大的黑影在这不幸的采珠人头上出现了。那是一条身躯巨大的鲨鱼，发亮的眼睛，张开的嘴巴，迎面斜刺地向前冲来了！我怕得，甚至想动一动也不可能。这场面不过是几秒钟的事。鲨鱼回来，翻转脊背，就要把印度人切成两半了，这时候，我觉蹲在我近边的尼摩船长突然站起来。然后，他手拿短刀，直向鲨鱼冲去，准备跟鲨鱼肉搏。鲨鱼正要咬这个不幸的采珠人的时候，看见了它的新来敌人，它立即又翻过肚腹，很快地船长冲来。我现在还记得尼摩船长当时的姿态。他弯下身子，带着一种特别的冷静，等待巨大的鲨鱼，当鲨鱼向他冲来的时候，船长非常矫捷地跳在一边，躲开冲击，同时拿短刀入鱼腹中。
2
文段中的鲨鱼最终被 杀死，采珠人不但脱离危险，还得到了 （谁）送给他的一个珍珠囊。
（2）请根据阅读方法，完成《海底两万里》的阅读任务。
阅读方法 跳读回顾 阅读时为求更高的效率，有意忽略与阅读目的想要感受海洋历险的刺激，可以暂时无关或自己不感兴趣的章节。 跳过的一项是（ ） A海底森林狩猎 B勇救采珠人 C冰山冰封脱险 D穿越马尾藻海 （3）关于名著《基地》、《哈利·波特与死亡圣器》说法不正确的一项是（ ）
A．“武力是者最后的手段。”这句话是《基地》这部小说中哈定办公室的墙上框着的一句话。 B．“他是一位年轻有为的数学家，中等个字，长相俊朗。”他是《基地》中的哈里·谢顿。 C．去霍格沃茨魔法学校的交通工具是一艘轮船，
D．小精灵多比为了把哈利和他的朋友们从马尔福庄园救出而牺牲了，埋葬多比的过程帮助哈利更好地认清了自己的使命。
方法摘要 阅读任务 二、阅读（33分）
诗歌阅读
宣城①见杜鹃花 【唐】李白
蜀国①曾闻子规鸟，宣城______杜鹃花。 一叫一回肠一断，三春三月忆三巴①。
【注释】①宣城：郡名，今属安徽省。②蜀国：指四川，李白的家乡，③三巴；巴郡、巴东、巴西三郡，合称三巴，在今四川省东部和重庆市地区。
9．从对偶句和内容的角度考虑，填入诗中横线处最恰当的一项是（ ） A．一朵
B．不开
C．还见
D．不闻
10．本诗以写“子规”起笔，从全诗看，“子规”的啼声，营造了 的氛围，作者借此达了 的情感。 文言文阅读
爱莲说 【宋】周敦颐
3
水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，______，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！
芙蕖 【清】李渔
予夏季倚芙蕖①为命者，非故效颦②于茂叔而袭③成说于前人也，以芙蕖之可人，其事不一而足，请备述之。
群葩当令时，只在花开之数日，前此后此皆属过而不问之秋矣。芙蕖则不然：自荷钱出水之日，便为点缀绿波；及其茎叶既生，则又日高日上，日上日妍④。迨⑤至菡萏成花，娇姿欲滴，后先相继，自夏徂⑥秋，乃复蒂下生蓬，蓬中结实，亭亭，犹似未开之花，与翠叶并擎⑦。此皆言其可目者也。可鼻则有荷叶之清香荷花之异馥。至其可人之口者，则莲实与藕皆并列盘餐而互芬齿颊者也。只有霜中败叶，零落难堪，似成弃物矣；乃摘而藏之，又备经年裹物之用。
是芙蕖也者，无一时一刻不适耳目之观，无一物一丝不备家常之用者也。种植之利有大于此者乎？
——节选自《闲情偶寄》（有删改)
【注释】①芙蕖（qú）：即荷花，又称芙蓉、菡萏、莲花等。②效颦（pín）：胡乱仿。③袭：相因、因袭。④妍：容色美好。⑤迨：及，等到。⑧徂（cú）；到。⑦擎（qíng）：高举，这里指耸立。 11．参考表格提示的方法，解释加点词。
文言字词 香远益清 自夏徂秋 请备述之 方法 参考成语法：精益求精 课内迁移法：自钱孔入，而钱不沾湿。 查阅字典法：①具备：②详细；③尽，皆：④防备（《古汉语字典》） 解释 （填写序号） 予夏季倚芙蕖为命者 12．请用“给文中画线的句子断句。（限断两处） 可鼻者则有荷叶之清香荷花之异馥
13．下列加点词的意义和用法与例句相同的一项（ ）
例：请备述之．
字源推测法：依也。从人。奇聲。（《说文解字》）
A．何陋之有 ．C．以纸帖之 ．
B．予独爱莲之出淤泥而不染 ．D．水陆草木之花 ．
4
14．选文（甲）中横线处应填写的句子是 。甲乙两文中都写了莲花形态美丽和 的特点，深受古人喜爱的原因。 现代文阅读①
围炉煮茶——抚慰人心的烟火气
①“凡在北国过冬天的人，总能知道围炉煮茶”，2023年初，一网友在社交平台“小红书”上配图分享：微风轻拂，暖阳和煦，茶水沸腾，红薯糍粑滋滋作响。好吃好玩好“出片”，虎兔之交的这个冬季，“围炉煮茶”在年轻群体中悄然兴起。
②“围炉煮茶”有多火爆？第三方消费点评网站大众点评数据显示，2022年11月来，以“围炉煮茶”为关键词的搜索量相比2021年同期增长1173%，成都、上海、杭州、深圳、苏州、长沙、广州等地线上销量最热。有关“围炉煮茶”的话题持续占据各大平台热度榜。
③中国是茶的故乡，实际上，“围炉煮茶”古已有之，曾被视为文人骚客社交、寄情抒怀的表征。 ④古代饮茶方式是从鲜叶生吃咀嚼开始的，后变为生叶煮饮。唐代诗论家司空图诗云“中宵茶鼎沸时惊，正是寒窗竹雪明”，天气肃清，霜雪霏霏，久寒之日，文人心生“围炉煮茶”的暖意。在唐代，饮茶开始由粗放走向精工。陆羽所著《茶经》集历代茶艺精华，是世界上第一部茶艺专著，提出了煮茶的理论并付诸实践。
⑤至宋代，煮茶更加讲究，方法是先把茶叶碾成碎末，制成茶团，饮用时把茶捣碎，加入葱、姜、桔子皮、薄荷、枣和盐等调料一起煎者，大文豪苏轼便是煮茶的行家。宋神宗元丰四年，苏轼因“乌台诗案”被贬黄州任团练副使。一日大雪初晴，睡梦中，他用雪水烹煮最名贵的北苑贡茶“小龙团”，且有着人端艺歌盘虽是南柯一梦，但“红焙浅瓯新火活，龙团小碾斗晴窗”的雅趣却在心底久久徘徊。
⑥宋元以后，主流饮茶方式虽改煮茶为泡茶，但煮茶仍为文人所独爱，且尤喜雪水，认为雪凝天地之灵气，无瑕至纯，是文人精神的归宿。明代高廉认为“茶以雪烹，味更清冽，幽人啜此，足以破寒”。清代伟大作家曹雪芹在《红楼梦》中，描写金陵十二钗之一的妙玉收梅花上雪，以鬼脸青花瓮埋在地下五年，遇有黛玉这般清雅妙人，方才开封取雪煮茶。
⑦2022年11月29日，“中国传统制茶技艺及其相关习俗”成功列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录，“围炉煮茶”于此时再次兴起，是传统文化回归生活的又一例证，彰显了传统茶文化对国人，尤其是年轻人生活美学的深刻影响。
⑧有专家分析，围炉煮茶之所以能走红，在于其折射的“仪式感消费”与年轻群体的消费理念相匹配。在虚拟世界日益盛行的当下，经历了疫情隔离，本质上是三五好友相聚谈心的“围炉煮茶”，也在治愈着年轻人的孤独感，所谓“人间烟火气，最抚凡人心”。
⑨业内人士介绍，当代围炉煮茶煮的已不仅仅是茶，奶茶、果茶、咖啡，品类繁多，口味多样，且融合文化旅游、乡村旅游，为茶饮行业提供了新的消费场景。围炉煮茶的走红也符合当下新业态的发展趋势，成为新的消费增长点。古老传统嬗变为新风尚，茶文化将焕发出持久的生命力。
5
15．第②段运用 、 的说明方法，突出 。 16．下面说法与原文意思不相符的一项是（ ）
A．中国古代饮茶方式以生吃开始，唐宋时期文人煮茶之风盛行，宋元逐渐变为以泡茶为主。 B．苏轼是煮茶行家，被贬黄州期间，经常以雪水烹煮名贵贡茶“小龙团”，留下千古佳话。 C．围炉煮茶走红原因在于匹配了年轻人的“仪式感消费”观念，抚慰他们的孤独感。 D．围炉煮茶彰显了传统文化回归生活，并融合文化、乡村旅游，成为茶饮行业新业态。 17．阅读本文后，有人认为第⑧段可放在第①段之后，结合全文，谈谈你的看法。 现代文阅读II
丁香花 杨明
①初识丁香花，是在废品站里。少年时代的我和家长去废品站卖废品，在废纸堆里我发现了一本品相还不算残缺的书，便抽出来翻看，废品站老板挥挥手说，拿去吧，送你了．
②那是一本园艺学的专业书籍。书中有一段这样写道：丁香花是木犀科丁香属落叶灌木，属于著名的庭园花木，开花繁茂，花色淡雅，习性强健，栽培简易，因而在园林中广泛栽培应用。丁香花是雅俗共赏的观赏植物，开时芬芳满目，清香远溢。露植在庭院、园圃，用盆栽摆设在书室、厅堂，都会令人感到风采秀丽，清艳宜人。
③二识丁香花，是在收音机里，听陈涌泉先生的单口相声，说到乾隆皇帝和刘墉赌赛对联，乾隆出了个上联：冰凉酒，一点二点三点。陈酒全先生说，这个上联出的有相当的难度，抢了先机，你要是在对四点五点六点什么就不新鲜了。刘墉不慌不忙的给乾隆叩了个头，说，皇上，臣给你对：丁香花，百头千头万头。呵呵，这个白头千头万头实在令人豁然开朗：丁是百字头，香的上半部是千字头，花在上半部，是繁体字万字的头，正和行书体冰字的哪一点遥相呼应，异曲同工。百头千头万头不但写意而且烘形、让我不由自主的去回想，丁香树在哪儿？它开花时到底是什么样子来着？
④我18岁那年跌入了一生的第一个低谷，我学业优良，高中毕业时踌躇满志的准备选择一所自己称心的高等学府。那是在1985年，高校招生体检标准上明确规定患有几种病症者不能投考任何高校，其中一种是重度失聪，两米内听不见耳语。这一条正是为我量身打造的，我完全符合标准。我眼巴巴的看着同学们纷纷从我身旁经过走进考场，明白了唐代刘禹锡为什么写了那两句诗“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”。我根本听不清同学们轻快，自信的脚步声，只能在模糊记忆里搜索幼时的一场高烧，及退了我高烧的同时摧毁了我听力的注射药物——双氢链霉素。我眼睁睁地看着同学们考完一科后有的兴奋有的紧张有的沮丧地从考场出来。嘴里充溢着积年药液的苦味。
⑤我当了铁路工务段的一名筑路工人。施工现场在百公里外的隔壁滩上，每天坐着火车哐当哐当的跑出去，在哐当哐当的跑回来，日不出而作，日落也不息。
⑥深夜里，我拎着空饭盒儿从火车上下来，先走大马路后钻深胡同，快看到家门时，我先看到了它，
6
丁香树。原来它长在这里，深胡同里的路灯下，原来他开放在这时。春天里，无从考查谁种下了它，却生长的如此恰到好处，眼前浮现出陈涌泉先生那滑稽好玩的脸，乾隆先生那威仪天下的尊容，刘墉先生那高深莫测的锅背。呵呵呵地笑了。
⑦放下饭盒坐在丁香树下的马路牙的上，把疲惫不堪的身体在万籁俱寂的花香馥郁中熨帖开来，自然是一种惬意，也带来了浅浅的心酸。少年初识愁滋味，我发现丁香花是一种说话声音不高也不怎么争抢话头的花。它甚至不爱说话，春天是个绚丽的季节，然而又乍暖还寒阴晴不定，急着报春的花枝往往最易落入风尘，人生是美好的，然而人这一生有多少悲欢需要我们去面对？我偶尔抬抬头，望望开成了紫色的树冠，他在微风里微微甩摆。它不看我，我不问它什么，它也没回答我什么。我不说话，它也不说话。它也许在和风说话，我也听不清楚他们在聊什么。我只想这么在花树下坐着，没有理由的一直坐下去，我只想沉浸……
⑧我就养成了这个无意中的习惯，无论时光让我走到哪里，每逢春夜，丁香的花期里，我总要在路灯和树影下，停一停。
（选自《散文》2017年第5期有删改
18．在横线处填入恰当的文字，概括作者与丁香花相识的三次经历。
在废品站的园艺书籍里初识丁香花→ 二识丁香花→ 三识丁香花。
19．第③段画线句子在结构上有什么作用？请简要分析。 20．阅读下面句子，回答括号中的问题。
我眼睁睁的看着同学们考完一科后有的兴奋有的紧张有的沮丧地从考场出来。嘴里充溢着积年药液的苦味。（句中“苦味”有什么含义）
21．本文在写法上与宗璞的《紫藤萝瀑布》一样，主要采用了 的手法，使主题鲜明生动，文章意蕴深远。
三、作文（50分）
22．《朗读者》第一期的主题词是“遇见”：“古今中外有太多太多的文字，在描写着各种各样的遇见……遇
见仿佛是一种神奇的安排，它是一切的开始。”遇见，能够让我们感受到更多的美好、幸福、快乐…… 请以“遇见”为题，写一篇作文。
要求：①内容具体，有真情实感。②写一篇记叙文，字数不少于600字。③文章里不得出现真实姓名和校名。
7
答案解析部分
1．【答案】wú；jīn；冽；犀 【解析】【分析】
（wú）毋宁说：宁可说、不如说。“毋宁”也作“无宁”，宁可，不如。注意“毋”的读音和写法。 忍俊不禁（ jīn）：忍不住发笑的样子。注意“禁”的读音。 凛冽（liè）：寒冷刺骨。注意“冽”的读音和写法。
心有灵犀（xī）：比喻双方对彼此的心思都能心领神会。注意“犀”的读音和写法。
【点评】本题考查字词注音和根据拼音写汉字。平时注意积累音近字、形近字、多音字、习惯性误读等读音。在拼写汉字时先准确拼读，注意平舌、翘舌、前鼻音、后鼻音等拼音细节，再按正确笔画笔顺书写词语。
2．【答案】（1）独怆然而涕下
（2）山重水复疑无路 （3）自缘身在最高层 （4）荡胸生曾云 （5）闲敲棋子落灯花 （6）烟笼寒水月笼沙
【解析】【分析】
（1）“念天地之悠悠，独怆然而涕下”出自唐代陈子昂《登幽州台歌》，意思是：想到只有那苍茫天地悠悠无限，自己止不住满怀悲伤热泪纷纷。注意“怆”“涕”的写法。
（2）“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”出自宋代陆游《游山西村》，意思是：山峦重叠水流曲折正担心无路可走，忽然柳绿花艳间又出现一个山村。注意“疑”的写法。
（3）“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”出自宋代王安石《登飞来峰》，意思是：不怕层层浮云遮挡我远望的视线，是因为如今我站在最高层。注意“缘”的写法。
（4）“荡胸生曾云，决眦入归鸟”出自唐代杜甫《望岳》，意思是：冉冉升起的云霞荡涤我的心灵，睁大眼睛追踪那暮归的鸟儿隐入山林，眼角好像要裂开一样。注意“胸”“曾”的写法。
（5）“有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花”出自宋代赵师秀《约客》，意思是：已经过了午夜约好的客人还没有来，我无聊地轻轻敲着棋子，看着灯花一朵一朵落下。注意“敲”的写法。
（6）“烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家”出自唐代杜牧《泊秦淮》，意思是：迷离月色和轻烟笼罩着寒水白沙，夜晚船只停泊在秦淮河边靠近岸上的酒家。注意“笼”的写法。
【点评】本题考查古诗文的背诵与默写。古诗文默写填空分为直接性默写和理解性默写，此题属于直接性默写。日常的诗词学习中要确保诗词的准确记忆与默写，在正确识记的基础上学会理解与鉴赏诗词。
3．【答案】（1）苔痕上阶绿；草色入帘青
8
（2）落红不是无情物；化作春泥更护花
【解析】【分析】
（1）“苔痕上阶绿，草色入帘青”出自唐代刘禹锡《陋室铭》，意思是：苔痕蔓延到台阶上，使台阶都绿了；草色映入竹帘，使室内染上青色。此句运用化静为动的手法，渲染“陋室”闲雅、清幽。注意“痕”“阶”的写法。
（2）“落红不是无情物，化作春泥更护花”出自清代龚自珍《己亥杂诗·其五》，意思是：从枝头上掉下来的落花不是无情之物，即使化作春泥，也甘愿培育美丽的春花成长。此句作者以落花自喻，表明自己虽已辞官，但仍会关心国家前途命运。注意“作”的写法。
【点评】本题考查古诗文的理解与默写。古诗文默写填空分为直接性默写和理解性默写，此题属于理解性默写。要先根据题意分析古诗文内容，匹配对应句子，再正确默写。
4．【答案】A
【解析】【分析】 A.忍俊不禁：忍俊：含笑；不禁：无法控制自己，指忍不住要发笑。与后面的“笑了起
来”重复，故错误。 其余选项的成语的意思：
如释重负：好像放下了一副重担子。形容心情紧张后的轻松愉快。 以身作则： 以自己的行动做出表率。
耐人寻味：其中的意味经得起人们反复地体会、琢磨。形容意味深长。 故答案为：A
【点评】 本题考查成语的使用，学生要明确成语的意思及用法，在具体语境中体会成语使用的正确与否．成语在句中要使语言表达更准确，简洁，要和句子所表达的感情色彩相一致．
做好本题学生要在学习过程中认真阅读，多积累课文中以及课外的成语和意思，学会恰当的使用。
5．【答案】B 【解析】【分析】
A：成分残缺，缺少主语。去掉“在”“实现后”和逗号。 C：搭配不当。去掉“规模和”。
D：语序不当。把“许多”放在“广州的”后面。 B选项没有语病。 故答案为：B。
【点评】本题考查病句辨析。辨析病句时先通读句子，提取句子主干，判断主要成分是否完整；再辨析内在搭配、用词、语序、前后句意等是否恰当；最后分析句子的结构、逻辑等层面是否清晰。常见病句类型有：成分残缺或赘余，用词不当、语序不当、搭配不当、不合逻辑等。
6．【答案】D
9
【解析】【分析】
D选项，说是一种议论性文体，大多是就一事、一物或一种现象抒发作者的感想，而不是“警戒自己或者称述功德”。古代刻在器物上用来警诫自己或者称述功德的文字叫“铭”，后来成为一种文体。所以“用来警戒自己或者称述功德”表述错误。 故答案为：D。
【点评】本题考查对文学作品的理解。日常学习文学作品时，我们要积累作品有关文学常识、了解作品的基本内容、把握人物形象、读懂作品的主题思想等，并学会对书中的经典情节、精彩细节等进行鉴赏，并作出恰当的评价。
7．【答案】（1）C
（2）孩子（儿孙）搀扶老人 或 尽心奉养服从父母（长辈） （3）A
【解析】【分析】
（1）C选项，“孝亲敬老”是并列短语，“炎黄子孙”积极参与”是偏正短语，“心存感恩”是动宾短语。所以四个短语的结构不相同。 故答案为：C。
（2）图片上是一个小孩搀扶老人。而“ 孝 ”的古文字，上半部分和甲骨文“老”相似，表示长发长者；下半部分像一个小孩，即老人在上，小孩在下。所以其本义是：儿孙搀扶老人，服从和奉养父母。
（3）A：意思是因此人们不只是敬爱自己的父母，不只是疼爱自己的孩子，（要）使老人有终老的保障，中年人能够发挥自己的才能，为社会效力，幼童能顺利地成长，使老而无妻的人、老而无夫的人、幼年丧父的孩子、老而无子的人、有残疾而不能做事的人都能得到供养。符合“孝亲敬老”的主题。
B：意思是在天下人忧之前先忧，在天下人乐之后才乐。表达的是忧国忧民的思想，与主题不符，排除。 C：意思是颜回的品质是多么高尚啊！一竹篮饭，一瓢水，住在简陋的小巷子里，别人都忍受不了这种穷困清苦，颜回却没有改变他好学的乐趣。颜回的品质是多么高尚啊！形容人安贫乐道，不慕名利的精神，与主题不符，排除。
D：意思是常处忧愁祸患之中可以使人生存，常处安逸快乐之中可以使人死亡。强调要居安思危，与主题不符，排除。 故答案为：A。 【点评】
（1）本题考查语文基础知识的积累。包括词义理解、词性、短语结构、病句辨析与修改几个知识点。其中常用短语结构分为：并列短语、偏正短语、动宾短语、主谓短语、介宾短语等。
（2）本题考查字的本义理解。先描述所看到的图片内容，再根据造字法原理分析孝的古文字含义，然后综合分析作答。
10
（3）本题考查文言文翻译和理解。先翻译和理解各选项中的文言文意思，遵循直译为主，意译为辅的原则，注意重点词语和文言特殊句式；然后逐一匹配，找出符合活动主题的选项。
8．【答案】（1）尼德·兰；尼摩船长
（2）D （3）C
【解析】【分析】
（1）根据《海底两万里》第二卷第三章内容可知，当潜艇行驶到锡兰岛时，阿龙纳斯接受了尼摩船长的建议，步行到海底养珠场观看印度人在海底采珠。忽然，有条巨鲨向采珠人扑来。尼摩船长手拿短刀，挺身与鲨鱼搏斗，在尼摩船长被鲨鱼巨大的身躯所压倒，危在旦夕时，尼德·兰迅速投出利叉，击中鲨鱼的心脏，最后救了那个采珠人。尼摩船长还从口袋里取出一包珍珠送给他。 故答案为：尼德·兰；尼摩船长。
（2）阅读任务是“感受海洋历险的刺激”。
A，“海底森林狩猎”主要内容：我们来到海底森林。仔细观察海底生物。还在海底睡了几个钟头。来到克雷斯波岛的海底绝壁，遇到巨形海蜘蛛，打到一只海獭，躲过了角鲨的侵袭。情节惊险刺激，符合阅读任务的主题。
B，“勇救采珠人”主要内容：艇长带我们观看一颗大如椰子的珍珠。一个采珠人正辛苦地采珠，突然一头大鲨鱼向他发起进攻，艇长舍身相救，与巨鲨展开殊死搏斗。正当艇长危在旦夕时，内德兰德一叉刺中鲨鱼要害。艇长把采珠人救到小船上，并赠送一袋小珍珠。情节惊险刺激，符合阅读任务的主题。 C，“冰山冰封脱险”主要内容：当潜艇驶到南极时，一块冰山翻倒砸到了潜艇，潜艇一时找不到出路，陷入冰山封路的困境。他们的船封在冰层下面，船员面临压死或窒息的危险。尼摩船长一面鼓舞着大家，一面想方设法带大家脱险。他们轮流用铁镐凿底部厚10米的冰盖，又用开水喷射，将潜艇拉到挖好的大坑里，灌满储水舱，增加潜艇的重量，压碎了底部最后两米的冰层，终于脱困。。情节惊险刺激，符合阅读任务的主题。
D，“穿越马尾藻海”主要内容：潜水艇来到马尾藻海，下潜到海底一万六千米的深度竟安然无恙，情节并不刺激，可以跳读。 故答案为：D。
（3）C选项，去霍格沃茨魔法学校的交通工具是一辆列车（霍格沃兹特快列车），而不是“一艘轮船”。霍格沃兹特快列车是一辆往返于伦敦的国王十字车站、霍格沃兹附近的霍格莫德车站的客运列车，是一辆鲜红的蒸汽机车，车头正中一块标志鲜明地写着 \"霍格沃兹特快列车，十一点正发车\"，每一列车厢全是包厢，车上买的点心收的是魔法货币，到站后可以将行李留在车厢内，会有专人将行李分批送往各自学院宿舍。所以C选项说法错误。 故答案为：C。
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【点评】
（1）本题考查理解名著的基本内容。阅读名著时，要积累名著的作者、体裁等有关常识，了解名著主要内容、经典情节、主题思想、文学价值等有关信息。
（2）本题考查概括名著的经典情节。本题将名著内容与阅读方法融合，需要先明确题目中的阅读方法、阅读任务等具体信息。再结合选项梳理相关情节内容，进行逐一分析匹配，找出不符合的一项。 （3）本题考查对名著的理解与分析。日常学习名著时，我们要积累作品有关文学常识、了解作品的基本内容、把握人物形象、读懂作品的主题思想等，并学会对书中的经典情节、精彩细节等进行鉴赏，并作出自己的评价。
【答案】9．C
10．伤感；思念家乡
【解析】【点评】
（1）本题考查诗句的补充。结合题目要求，要从从对偶句和内容的角度考虑，所以作答时既要考虑内容相关，也要注意结构的一致。对偶是用两个结构相同、字数相等、意义对称的词组或句子来表达相反、相似或相关意思的一种修辞方式。
（2）本题考查把握诗歌情感。先阅读和理解整首诗歌的内容，然后找到诗歌中的意象，结合上下文分析意象特征，再联系全诗揣摩诗人想表达的感情。
9．首先，根据题干“从对偶句和内容的角度考虑”，可知第一、二句运用对偶的修辞手法，那么所补充的内容应该和上一句“曾闻”结构一致，也是“副词+动词”的结构形式，排除A和B。然后，结合题目“宣城见杜鹃花”，可知这首诗歌主要描写了诗人在宣城看到杜鹃花的情景，所以所补充的内容应该和“看见”有关，C选项“还见”符合句意。 故答案为C。
10．诗中形容“子规”的啼声是“一叫一回肠一断”，意思是：子规鸣叫悲啭，使人愁肠寸断。由此可见，子规的啼声凄婉、悲恸，渲染了伤感、凄凉的气氛。而诗人听着子规哀婉的叫声，情不自禁地开始“三春三月忆三巴”，即在这暮春三月子规鸣叫的时节，思念起自己的故乡三巴。表达了诗人对自己家乡的思念之情。
【答案】11．更加；从；②；靠，依靠
12．可鼻者/则有荷叶之清香/荷花之异馥 13．C
14．濯清涟而不妖；莲花香气清幽
【解析】【点评】
（1）本题考查理解文言字词。先翻译句子的含义，再结合句意理解加点的字，注意通假字、古今异义等文言特殊现象。
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（2）本题考查文言文断句。先理解句意，再根据句子结构划分节奏。
（3）本题考查一词多义。先结合句意理解加点的字，再找出符合题意的一项。
（4）本题考查补全原文。此题属于直接性古文默写，在日常的古诗文学习中要确保古文的准确记忆与默写，在正确识记的基础上学会理解与鉴赏古文。 【参考译文】
爱莲说
水上、陆地上各种草本木本的花，值得喜爱的非常多。晋代的陶渊明只喜爱菊花。从李氏唐朝以来，世上的人十分喜爱牡丹。而我唯独喜爱莲花从淤泥中长出却不被污染，经过清水的洗涤却不显得妖艳。它的茎内空外直，不生蔓不长枝，香气远播更加清香，笔直洁净地立在水中。人们只能远远地观赏而不能靠近赏玩它啊。
我认为菊花，是花中的隐士；牡丹，是花中的富贵者；莲花，是花中品德高尚的君子。唉！对于菊花的喜爱，陶渊明以后就很少听到了。对于莲花的喜爱，像我一样的还有什么人呢？对于牡丹的喜爱，当然就很多人了！
芙蕖
我夏天视它为生命，不是故意效仿周敦颐以因袭前人现成的说法，而是因为芙蕖恰如人意的地方不止一样，请让我详细地叙说它。
各种花正当时（惹人注目）的时候，只在花开的那几天，在此以前、以后都属于人们经过它也不过问的时候。芙蕖就不是这样：自从荷钱出水那一天，便把水波点缀得一片碧绿；等到它的茎和叶长出，则又一天一天地高起来，一天比一天好看。有风时就作出飘动摇摆的神态，没风时也呈现出轻盈柔美的风姿。于是，我们在花未开的时候，便先享受了无穷的逸致。等到花苞开花，姿态娇嫩得简直要滴水，（花儿）相继开放，从夏天直开到秋天，这对于花来说是它的本性，对于人来说就是应当得到的享受了。等到花朵凋谢，也可以告诉主人说，没有对不住您的地方；于是又在花蒂下生出莲蓬，蓬中结了果实，一枝枝独自挺立，还像未开的花一样，和翠绿的叶子一起挺然屹立（在水面上），不到白露节下霜的时候，它所擅长的本领不会（呈献）完毕。以上都是说它适于观赏的方面。适宜鼻子（的地方），那么还有荷叶的清香和荷花特异的香气；（以它来）避暑，暑气就因它而减退；（以它来）纳凉，凉气就因它而产生。至于它可口的地方，就是莲籽与藕都可以放入盘中，一齐摆上餐桌，使人满口香味芬芳。只有霜打的枯萎的叶子，七零八落很不好看，好像成了被遗弃的废物；但是把它摘下贮藏起来，又可以一年又一年用来裹东西。 这样看来，芙蕖这种东西，没有一时一刻不适于观赏，没有哪部分哪一点不供家常日用。（它）有五谷的实质而不占有五谷的名义，集中百花的长处而除去它们的短处。种植的利益难道有比它还大的吗？ 11．①句意：香气远播更加清香。同时参考成语“精益求精”的意思：已经很精致了，还要更加精致。故
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“益”表示更加的意思。
②句意：从夏天直开到秋天。同时参考课内文言文“自钱孔入，而钱不沾湿”的意思：油从钱孔注入，而钱却没有湿。故“自”表示从的意思。
③句意：请详细地记述它。备：详细，对应②。
④句意：我夏天视它为生命。根据“依也。从人”的字源推测法，可知“倚”有 靠、依靠的意思。 12．句意：适宜鼻子（的地方），那么还有荷叶的清香和荷花特异的香气。分析句子结构，“可鼻者”为主语，“则有”是谓语，“荷叶之清香”与“荷花之异馥”是两个并列的宾语成分。因为题目“限断两处”，所以在主谓之间断句一次，两个并列宾语之间断一次。故断句为：可鼻者/则有荷叶之清香/荷花之异馥。 13． 性。
例句：之，代词，指这件事。 A：助词，宾语前置的标志，不译。
B：主谓之间取消句子
C：代词，指字模。 D：助词，的。 所以C选项加点词的意义和用法与例句相同。 故答案
为：C。
14．第1空：“予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖”意思是：而我唯独喜爱莲花从淤泥中长出却不被污染，经过清水的洗涤却不显得妖艳。注意“濯”和“涟”的写法。
第2空：甲文“中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉”表现了莲花美丽的形态和香气清幽的特点。乙文“自荷钱出水之日，便为点缀绿波；及其茎叶既生，则又日高日上，日上日妍。迨至菡萏成花，娇姿欲滴，后先相继……”表现了莲花美丽的形态，“可鼻则有荷叶之清香荷花之异馥”表现了莲花香气的清幽。所以两文都都写了莲花形态美丽和莲花香气清幽的特点。
【答案】15．列数字；作比较；“围炉煮茶”非常火爆
16．B
17．不可以第①②段介绍“围炉煮茶”的悄然兴起和火爆现象，第⑧介绍“围炉煮茶”受年轻人追捧的原因。文章是按照从“现象”到“本质”的逻辑顺序说明，符合人们认识事物的规律。
【解析】【点评】
（1）本题考查分析说明方法及作用。常见的说明方法有：列数字、作比较、举例子、打比方、分类别、引资料、摹状貌、画图表、下定义、作诠释等。
（2）本题考查筛选与整合文本信息。先阅读全文，理解文章大意，梳理文章结构。再结合选项逐一分析，找出与原文意思不相符的一项。
（3）本题考查把握说明顺序。把握说明顺序即梳理文章的结构，先通读全文、理解段落大意，再进行段落分层，从而理清文章的说明顺序。
15．第2段“相比2021年同期增长1173%”使用了列数字和作比较的说明方法，来证明段落开头的‘围炉煮茶’有多火爆？”
故答案为：列数字；作比较；“围炉煮茶”非常火爆。
16．B选项，从第5段“一日大雪初晴，睡梦中，他用雪水烹煮最名贵的北苑贡茶‘小龙团’”可知，苏轼不
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是“经常以雪水烹煮名贵贡茶‘小龙团’”，只是偶然一次烹煮，所以B选项表述错误。 故答案为：B。
17．第⑧段介绍“围炉煮茶”受年轻人追捧的原因，第①②段介绍“围炉煮茶”的悄然兴起和火爆现象。文章是按照从“现象”到“本质”的逻辑顺序说明。所以不能第⑧段可放在第①段后面。
【答案】18．“我”在收音机里听陈涌泉先生的单口相声；深夜里，在胡同的路灯下
19．承上启下，承接了上文刘墉的对联中“丁香花，百头千头万头”，写出了丁香花繁茂的景象；引出了下文对丁香花的生长环境和生长时间的叙述。
20．一语双关，表面是指由于生病，吃药的药液很苦；深层是指由于听力受损不能参加高考．内心感到苦闷、忧伤。 21．托物言志
【解析】【点评】
（1）本题考查概括文章内容。这类填空式概括题，作答前要先审清题干，明确概括对象和作答范围；然后再分析已知内容，明确空格处与其他信息的内在关联，并考虑其他作答要求；最后回到原文定向查找，提取关键词句概括作答。
（2）本题考查分析句子在结构上的作用。先理解段落内容和画线句的含义，然后根据句子在文段中的位置进行结构作用的判断。一般位于开头有引出下文、总起全文等作用；位于中间有承上启下的过度作用；位于结尾就是照应上文、总结前文、深化主题等作用。
（3）本题考查词语理解。根据题目要求，在相应段落中找到词语所在句子，结合句意理解词语，同时思考它与上下文、文章中心的关联性。
（4）本题考查作品的写作手法。题目要我们结合全文进行分析，由于修辞手法多修辞句子，而表现手法多适用于文段，所以这道题是要我们分析文章的主要表现手法。常见的表现手法有：对比、衬托、联想、想象、欲扬先抑、托物言志等。
18．结合题意可知，要概括作者与丁香花相识的三次经历。
第1空：根据已给信息，可知第1空要填的内容为“ 二识丁香花”的具体场景。结合文章第3段“二识丁香花，是在收音机里，听陈涌泉先生的单口相声”，可知“我”在收音机里听陈涌泉先生的单口相声时二识丁香花。
第2空：：根据已给信息，可知第2空要填的内容为三识丁香花的具体场景。结合文章第6段“深夜里……快看到家门时，我先看到了它，丁香树。原来它长在这里，深胡同里的路灯下，原来他开放在这时”，可知深夜里，在胡同的路灯下“我”三识丁香花。
19．第3段位于文段中间，承上启下，有过渡作用。画线句子主要描写了作者因“丁香花，百头千头万头”的对联而引发的关于丁香花的遐想。“百头千头万头”一方面承接上文刘墉的对联，另一方面描绘出丁香花繁茂的样子。而画线句中“让我不由自主的去回想，丁香树在哪儿？它开花时到底是什么样子来着”又自然
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引出下文对丁香花的生长环境和生长时间的叙述。
20．“苦味”字面含义是指味道上的苦，作者因为生病经常喝药，药液很苦。再联系第4段内容“我18岁那年跌入了一生的第一个低谷……高校招生体检标准上明确规定患有几种病症者不能投考任何高校，其中一种是重度失聪，两米内听不见耳语。这一条正是为我量身打造的，我完全符合标准”和“我眼睁睁地看着同学们考完一科后有的兴奋有的紧张有的沮丧地从考场出来。嘴里充溢着积年药液的苦味”可知，这里的“苦味”还指作者内心的苦，作者由于重度失聪，听力受损而不能参加高考，只能看着同学们参加考试，心里觉得非常难过、苦闷。
21．本文通过讲述作者三次认识丁香花的经历，赞美丁香花高尚的品质。丁香花枝繁叶茂，清香远溢，告诉我们要努力绽放自己的生命。提升自我品格；丁香花生长在胡同深处，告诉我们要在平凡的岗位上默默奉献；丁香花，不争不抢，甚至不爱说话。告诉我们要学会自我沉浸，不畏惧生命中的一些挫折与苦难。由此可见用了托物言志的手法。
22．【答案】遇见 夜幕悄至，星辰点点地闪，在云中在风里时隐时现，皎月没有出现，她隐在云后
好似娇羞在女孩，夜云越聚越多，光亮渐渐隐退，这让这寂寞冷落的夜更加不叫人欢喜。
我看向窗外，阴云聚拢，满布天空，让黑夜更显深沉，秋风也刮得更勤，我想这应是秋初的第一场雨，一阵闪雷应了我的猜想，它为秋雨的到来献上震耳欲聋的一曲。我打开窗户，准备迎接第一滴秋雨。可这雨却不甚近人情，足叫这干雷一直响却不见一丝雨来，像是被人画了若大的一个饼，却到头来一场空，我关上窗不再等它，刚转头那雨打击窗户的声便传来，我一下忘记不快，再打开窗子，这调皮的雨一下子进来，那秋风好给情面，直直地带着雨进来，我把窗关小，把手伸出云，这秋雨像雪那样柔，不复夏雨的热情似火，但干脆利落，有着只有秋怀着的风味，它一下子融在我手心，些许凉意涌来。 雨逐渐大了，我不舍地关上窗，那雨击在窗上“嗒嗒嗒”，这分散而又清脆的声音吸引了我，我看向窗户上的雨滴，它顺着窗滑落，有时与其他雨滴汇集一起流下。看着看着，我见着一滴与众不同的雨，那滴雨相比其它显得较小，它卡在窗户一角不肯下滑，秋风扑来，更多的雨打落在窗户上，前仆后继不停地流下，唯独它不为所动，风更大它颤抖了一下，好似与风作着抗争，不知怎得，看向它晶莹的身躯，好像折射出天石也不及的硬朗。它终究被风吹散，碎了。
风停下了，雨歇了，云散了，月星重现。与秋雨的第一次懈逅结束。
这一夜不甚安宁，依稀记得半夜里还来过几次雨，我想若我那时爬起，幸许能遇见一样的雨，一样的风，一样的星月，但我是否还能遇见那宁使破碎也不肯下落的雨……
【解析】【分析】本题是全命题作文的考查，要求是记叙文。首先审题，该题需要重点关注题干中的关键
词：“ 遇见” ，这些是在提醒我们写作的方向：一次相遇。可以遇见人、事、景，总之能带给自己积极体验的，让你感受到美好、快乐的。明白了这一层含义，写作就简单很多。题目是“ 遇见 ”，写作主体是“我”，重点在于“遇见”带给我的思想上的积极变化，带给我的积极体验。由此可发现本题的意图在于使学生关注生活、关注自我、关注成长、懂得感恩，发现生活中的真善美。其次，立意方面，学生可以选择赞
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美亲情、师生情、友情，家人、老师、朋友都可以是“遇见”的人，当然也可以写遇见的某处风景、某本书，这些立意贴近生活日常，便于选材和写作。第三，选材方面，通过上面的立意分析，可以选择以下材料，演讲、考试失利，心情沮丧，遇见了刚刚下过雨天边的彩虹还有风中含着雨珠的小草，这让我正视困难，不再逃避，变得积极乐观。 第四，结构方面，可以使用最常见的五段式或者六段式，开头结尾先点题，或者在开头设置悬念，最后揭开谜底，引路人是谁。中间的三段或者四段，可以是具体的事情。第五，内容安排方面，建议中间的记叙部分，可以分为一详一略，或者两略一详，详写的部分应加上能突出人物形象的人物描写和环境描写。
【点评】本题考查学生的语言表达以及写作能力。中考作文要求学生关注自身、社会、生活，以及个人的成长和感悟。该题的出题意图正在于此，通过记叙一件事情，突出事情中人物的精神风貌。如何按时、高质量地完成一篇考场作文呢？有以下建议，首先，多积累。想写好作文，必须要认识好作文，这要求学生在平时应多读、多积累好作文。其次，细观察。艺术来源于生活，作文同样具有文学创作的一般特点，即观察生活，善于捕捉生活的细节。如：雨后路旁新绿的小草，晚自习中，窗外的蝉鸣，每次考试后自己的感受等等，只有观察到了生活，才能有写作的素材。第三，多总结。建议学生整理每次的作文，一次修改，二次整理，合格之后保存下来，制作自己的作文集，这些积累下来的作文，包含着自己的写作思路和修改过程，不仅是自己的智慧结晶，也是个人的优秀作文库，七到九年级，三年时间，等中考时候，学生心里都装了一本作文书，相信那个时候，写作文就是一件简单的事情了。
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