传统课堂教学是以教师讲和学生被动听为主，在备课时教师只注重备知识和教的方法很少考虑学生学习的方法和获取知识的过程忽视了学生的个体差异，在教学过程中，教师常常是“满堂”问或者“满堂灌”很少给学生提供自我展示的机会，最终抹杀了学生的思维活力和创造能力。而在新课程理念指导下的课堂教学体现了以学为本因学论教的理念，在备课时，教师不仅要烤炉知识的系统性还把知识转化为具有趣味性和探究价值的问题，教师注重了学生学习方法的培养，让学生体验获取知识的过程。在教学过程中，学生是学习的主体，自主学习合作探究成为学生获取知识的主要方法，教师知识一个组织者、引导者和点拨者。学生得到了充分展示自我的空间和平台也体验到了获取成功的快乐，学生也得到了个性化发展，学生的创造能力也得到了培养，学生的素质也得到了全面提升。